Miur AFAM

IL DIRETTORE GENERALE

VISTO il Piano Lauree Scientifiche (PLS) istituito nell'anno 2004, al fine di incrementare il numero di iscritti ai corsi di laurea in Chimica, di Fisica, di Matematica e di Scienza dei Materiali, successivamente integrati con il corso di laurea in Statistica;

VISTE le Linee Guida del Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca emanate in data 29 aprile 2010 relative al predetto PLS, per il triennio 2009-2012;

VISTO il D.M. 16 aprile 2012, n.71 registrato alla Corte dei conti il 22 maggio 2012 , reg.7, Foglio 32, con il quale sono stati definiti i criteri di ripartizione del Fondo di Finanziamento Ordinario (FFO) delle Università, per l'anno 2012 e in particolare l'articolo 10 che destina risorse pari a 1 milione di euro ad interventi di incentivazione a sostegno delle attività connesse alle azioni del PLS;

VISTO il DD 15 ottobre 2009 che istituisce il Comitato Tecnico Scientifico (CTS) integrato e modificato nella sua composizione con il DD 6 maggio 2010;

CONSIDERATO che le risorse di cui al predetto articolo 10, sono attribuite alle università sulla base della valutazione dei progetti secondo criteri definiti con specifico provvedimento ministeriale;

RITENUTO di dover procedere alla definizione dei criteri di assegnazione delle risorse stanziate nel FFO per questa tipologia di intervento, in continuità con le attività del PLS.

D E C R E T A

1) Ai fini dell'attribuzione delle risorse di cui al D.M. 16 aprile 2012, art.10, citato in premessa, sono valutati i progetti locali presentati sulla base delle Linea Guida 2009-2012 del PLS e presenti sul sito http://laureescientifiche.miur.it/ alla data del 10 settembre 2012.

2)La valutazione dei progetti di cui al comma 1 sarà effettuata, sulla base di una proposta formulata dai coordinatori nazionali, dal CTS di cui in premessa eventualmente modificato e integrato nella sua composizione che verificherà anche la rilevanza delle seguenti attività ritenute strategiche per il PLS:

• Attività di laboratorio disciplinare particolarmente significative anche nella loro funzione orientativa alle scelte universitarie.
• Attività di laboratorio di autovalutazione particolarmente significative per il miglioramento della preparazione richiesta dai corsi di laurea scientifici.
• Co-progettazione congiunta scuola/università.
• Modalità della valutazione degli studenti e delle attività, cogestita tra scuola e università.
• Sviluppo di un sistema di relazioni fra scuole e università e imprese nel territorio; raccordo e diffusione con/ nel territorio e tra la comunità locale.